“教育为本，观察先行。”《规程》明确指出：“教师必须观察，分析并记录幼儿的发展情况。”观察记录为教师的因材施教提供了依据，没有科学有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为了进一步提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，更有效地进行观察记录。11月28日，南莫镇邓庄幼儿园开展了“发现孩子，读懂孩子”的观察记录案例研讨活动。
首先，每位教师分享了自己的观察记录，根据幼儿的行为表现对照《指南》的目标要求做出分析、解读，并提出相应的指导策略。在观看、倾听的过程中，大家都很触动，也收获了很多惊喜。整个过程中，老师们各抒己见，结合自身经验，畅谈自己对观察记录的理解。最后，王园长对此次研讨活动做出了总结，即观察记录的重要性，指出观察记录不仅仅是一项技能，而是为了聚焦幼儿行为，在观察与评价幼儿游戏的过程中读懂幼儿，从而发现问题的所在，解决问题，促进幼儿的发展。
通过此次活动，老师们对撰写观察记录的目的、如何撰写观察记录等有了更深刻的认识。相信在今后的活动中，老师们会善于发现孩子们的“哇时刻”，并通过专业的分析和指导帮助孩子们更好的发展。