自然角是大自然的缩影，是环境创设的重要组成部分，也是幼儿园里孩子们最感兴趣的活动区之一，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，它是激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要区域。

 升入大班的孩子们来到了一个新的环境，一切都要重新布置装饰，自然角当然也不例外！

 自然角“靓”起来\r\n\r\n秋天到了，自然角除了可以种观赏的花卉还可以种些什么呢？\r\n\r\n带着问题，我们请家长和孩子一起认识并收集了一些适合秋季种植的种子，各种各样的种子带到教室，“你们认识这些种子吗？”“蒜头”“青菜”“豌豆……”孩子们争先恐后的回答。“这是什么种子？上面还有小刺呢？”刘禹岑突然叫道。听他这么一说孩子们的目光全投向了那袋带刺的种子。“谁知道这是什么种子？”“我知道这是胡萝卜的种子，上次奶奶种的时候告诉过我。”思思得意的说。就这样孩子们相互间认识了一些适合秋天种植的种子。\r\n\r\n种在哪里比较好呢？\r\n\r\n“种在一次性便当盒吧，中班的时候我们就是种在便当盒里的。”顾子杰建议说。“不行便当盒太小了，我种的辣椒都死掉了！”孩子们纷纷议论着。“我家有长方形的大塑料盒，奶奶装海鲜用的，有好几个呢！”最后我们决定请家长帮忙收集种植的器皿。\r\n\r\n接着，孩子们先装扮种植器皿然后自由选组、选种开始种植了。“种植前先要干什么？”“先要刨土！”“先要挖坑！”孩们议论纷纷。“我们先来松松土吧！”“豌豆苗我最爱吃啦！我来种豌豆啰！”祁沐妍高兴地说，“先挖个坑吧！”说着就开始动手。“一、二、三、四、五”只见唐智祥小朋友数了五颗豌豆，放进坑里后盖上土。种青菜的小朋友也不示弱，周彤蕊抓起一把种子，小心翼翼撒着生怕有地方撒不到种子。

 自然角“管”起来\r\n\r\n种子播种完成后孩子们又忙着设计标记，瞧看他们多认真！

“我们种的香菜，泥土都有点发白了，我来给它浇点水！”早上来园时听到顾子杰说。听他这么一说其他小朋友也都来到自然角，“我们的泥土还是湿湿的，不需要浇水”“我们的青菜长出两片圆圆的小芽啦”“我们的葱长出尖尖、长长的芽”“我们的胡萝卜怎么还是种子，没有变化？”“来给它加点肥料吧！奶奶说腐烂的豆豆也可以当做肥料！”孩子们你一言我一语议论着。接着他们把他们的新发现都记录了下来。

 自然角“动”起来\r\n\r\n双休日过后星期一的早上，孩子们像往常一样来到自然角照看植物，“我们种的胡萝卜长出一点点白白的芽了”“我们的大蒜长高啦！”“我们的豌豆苗也长高啦”“我们的大蒜比你们的豌豆长得更高”刘禹辰说“我们的豌豆比你们长得高！”孩子们争论着。

 那到底谁的苗苗长得最高呢？怎样来比较呢？

 “可以用指头量一量！”“可以用铅笔量一量！”“用尺子量会更准确，它上面有数字”

 通过对自然角的科学创设和充分利用，我们引导孩子们与动植物的接触富有探究与发现，这是鼓励和支持幼儿通过自己的主动学习和探索建构知识，从而获得真正内化的知识经验，不仅如此，孩子们还在亲身经历获取知识的过程中，获得了解决问题的方法，发展了科学思维的品质，让孩子从小学会学习，在孩子们与植物的接触中，他们还用自己的双手、双眼和智慧发现了自然界的奥秘，目睹了自然界的奇妙，体验了发现的乐趣！\r\n\r\n \r\n\r\n（殷爱玲、陈俊兰、薛红霞）